Giáo sư Flitwick há miệng định nói gì đó tiếp khiến Casey hoảng hồn, cô vội vàng nói: "Thưa giáo sư, bản thiết kế bùa chú này có vấn đề gì không ạ? Em thi triển mãi mà vẫn không thành công."
"À, đúng rồi, thầy đang định nói về vấn đề này." Cuối cùng giáo sư Flitwick cũng lật qua trang đó, ông lại lật quyển vở nháp về phía trước mấy trang, đẩy kính nói: “Không khó để thấy sau đó trò đã tham khảo rất nhiều sách bùa chú, nhưng bùa chú không gian lại khá đặc biệt..."
Giáo sư Flitwick dừng lại một chút, bắt đầu dạy kèm cho Casey: "Bốn điều kiện cấu thành bùa chú, trò biết chứ?"
"Thần chú, động tác vung đũa phép, sự tập trung và mục đích ạ." Casey gật đầu, điểm này cô rất quen thuộc vì hầu như sách bùa chú nào cũng nói đến.
"Một câu trả lời rất chuẩn mực." Giáo sư Flitwick nói: “Thông thường mà nói mục đích là điểm cuối, thần chú là cây cầu, động tác vung đũa phép là độ rộng của cây cầu, sự tập trung là sự đảm bảo cho cây cầu không bị sập, vì vậy đối với phần lớn các bùa chú, mục đích và thần chú là quan trọng nhất."
Những điều này Casey đều biết vì trong sách ít nhiều gì cũng giải thích, cách diễn đạt có thể không giống nhau nhưng ý nghĩa thì đều như vậy.
"Cách cân bằng bốn điều kiện này để có thể thi triển bùa chú thành công nhất và tối đa hóa hiệu quả cũng là trọng tâm của phần lớn các sách nguyên lý bùa chú trên thị trường." Giáo sư Flitwick chậm rãi nói: “Điều này đương nhiên không sai, bởi vì phần lớn các bùa chú đều như vậy, nếu bùa chú này của em là một bùa chú thông thường thì đáng lẽ đã thành công từ lâu rồi, thầy thấy lý thuyết của em rất vững chắc."

........(Còn tiếp ...)

Vui lòng đọc tiếp đầy đủ trên ứng dụng truyện TYT (iOS, Android).
Trải nghiệm nghe truyện audio, tải truyện đọc offline, đặc biệt hoàn toàn miễn phí.